| 发布时间：2017-09-18 来源：本站 浏览量：41 |
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你们真的会教孩子读绘本吗？实际上，不管是在幼儿园，还是在普通孩子的家庭里，随处散落的都有一些色彩斑斓的儿童绘本。
给孩子们读绘本，几乎是每位妈妈睡前必做的功课，可是你真的会给孩子们读绘本吗？平时给孩子读的是否都是“假绘本”？
来自妈妈们的疑惑
案例1：
为何我家孩子不爱看绘本？
有对硕士夫妇，希望自己的孩子从小阅读经典，于是购买了很多精美的童话绘本。但是，让他们疑惑的是，儿子对这些书完全不感兴趣，碰都不碰。
后来才知道他们给孩子买的书都是60页左右。高科尚都幼儿园园长王涌说：“一个2岁的孩子，最多只能看8页的书，可那个母亲却很固执，因为她觉得儿子应该从小接触经典。后来我对她说，你拿着你认为的 经典 走向孩子，可是孩子却躲开了。他躲开你不要紧，躲开书可就糟糕了。”
培养孩子的阅读习惯，兴趣最重要。如果孩子不喜欢，拿再好的书给他看也没用。
案例2：
孩子不喜欢，是我讲得不好吗？
桐桐妈妈有个困惑，3岁的桐桐一直不喜欢听她讲绘本。“我自己也是老师，有很多教育孩子的经验，没想到竟然给孩子读不了绘本。”有一次，她给儿子念睡前故事的时候，孩子忽然说，“妈妈你上班辛苦了，去休息吧，让爸爸给我读。”开始妈妈还很高兴，以为孩子懂事了。结果观察一段时间后，她发现其实孩子是更喜欢爸爸给他讲故事。
“原因是什么呢？原来，这个妈妈给孩子讲故事的时候，每次都要问一些问题。比如 我们应该向小狐狸学习，还是向小熊学习呢 ？而她的老公则从来不问。”虽然孩子年纪小，但也会本能地反感教条主义的教育方法。未央区新概念第一幼儿园院长吕宝荣说：“最重要的是让孩子养成阅读的习惯，让他们喜欢阅读。很多人都没有养成这个习惯，原因就在于我们成长过程中被逼迫着看了很多不爱看的书，或是被迫学会了很多故事中讲的 大道理 。我们不要强求孩子们去领会书中宣扬的 主题 ，让他们自己去领会。”
不同年龄读绘本 大有不同
西安市未央区福田幼儿园园长张洁建议，对于小班的孩子来说，首先要吸引幼儿听老师或者爸爸妈妈讲述绘本故事，创造一个安静自由的图书角，鼓励幼儿大胆翻阅书籍，并且养成孩子看图书并指认画面的习惯，鼓励孩子发表自己的观点。
对于中班的孩子要求会更进一步，比如了解绘本的基本结构：封面、环衬、扉页、正文、封底。开始理解故事的主题和情节，培养孩子根据图书的部分情节来猜想、预知故事内容和情节的能力。如果读完绘本，最好鼓励孩子学习制作一页单幅的图画书。
对于大班孩子，则要求鼓励孩子主动寻找绘本阅读，用自己的语言表达感受和评价。培养幼儿预知、猜想、复述绘本故事情节和内容的能力。利用绘本，引发幼儿的合理想象，培养迁移、排序的能力，理解口语、书面语及符号之间的相互转换关系。还可以引导幼儿学习制作图文并茂的故事书。
学龄前孩子需重复性阅读
很多家长觉得一本绘本读了几十遍，孩子也听烦了，就会处理一些闲置的图书，其实不然，王涌说，同样一本绘本，在孩子不同年龄段来读，感受也不一样。比如《猜猜我有多爱你》，在孩子两岁左右，用这个绘本来进行绘本表演，有助于促进亲子关系。在孩子大一些的时候，阅读角度可以是“小兔子和大兔子年龄不同，对兔子妈妈表达情感的方式的不同；现在一二年级，也会推荐这个绘本书。”一本绘本在不同年龄段反映了孩子们不同的理解程度和感情需求。
关于亲子阅读，她建议家长和孩子一起阅读绘本的时候多引领孩子看画面、观察画面中的人物以及画面的布局、用色。这样能让孩子通过画面对故事情节进行猜测和想象、推理，而不是直接给孩子读一本书，读完就完了。“重复性的阅读是这个年龄孩子们的阅读特点，家长应该了解孩子的年龄特点，多有一些耐心和孩子一起进行重复性阅读。” 华商报记者 杜娟
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